当K-12公立学校在COVID-19期间转向在线学习模式时，特别 教育主管们在严格遵守法律的同时，争先恐后地满足学生的需求 需求. 北科罗拉多大学教育学.D. 候选人凡妮莎·吉丁斯说 她在论文《博天堂官方网站》中深入探讨了特殊教育主任的生活经历 免费适当的公共教育(FAPE)和最少限制环境(LRE)要求 COVID-19大流行期间残疾学生:对特殊教育的影响 教育主管.” 

二十多年来，吉丁斯一直担任教师、校长和中心办公室的工作 科罗拉多州杜兰戈市的行政官员. 她是学生支持部的执行主任 为杜兰戈学区提供服务，包括12所农村学校，服务5,200人 学生. 在注册之前 教育领导 她在博天堂官方完成了另外两个研究生课程，获得了硕士学位 阅读和教育专家学位 教育领导与政策研究. 

吉丁斯专注于特殊教育，以磨练她的领导技能和知识. 她的博士课程开始于每隔一个周末在洛瑞上课，然后转移到网上. 虽然在线学习在大多数大学很常见，但对许多K-12学校来说， 这是前所未有的.

“我们在大流行期间吸取了如何更好地满足需求的经验教训 对残疾学生的关怀，我们希望发扬光大，”吉丁斯说 这种在线、混合和面对面的教育是在三个学术机构中进行的 她的学习年限，2019- 20,2020 -21和2021-22.

为了收集数据，她对6位特殊人士进行了两次长达一小时的视频采访 科罗拉多州的教育主管，代表三个农村，两个郊区和 一个市区学区. 在采访间隙，她要求导演们创造性地阐述 他们使用文字或图像的经历，这一过程引发了更深层次的反思.

“我们讨论了他们如何在COVID期间满足学生的要求，如何转移到 在线学习改变了他们的工作，并与日益增加的技术使用的影响 学生和家长，”吉丁斯说. 

她的研究填补了一个空白，纳入了那些声音被低估的专业人士.

琳达·沃格尔教授领导、政策和发展部门主席兼该项目协调员 教育领导和政策研究项目的顾问，为吉丁斯的论文提供建议.

“我认识瓦妮莎有一段时间了，她是一个了不起的学生、人、教育家 和领袖. 在高水平的学习中，她的课程作业表现出色 行政工作和抚养孩子. 她完成了她的课程，并且破土动工 沃格尔说:“我想尽快完成论文。.

吉丁斯的委员会提名她为院长杰出论文奖，并且 沃格尔鼓励她在学术和从业者期刊上发表文章. 她还 可能会在今年夏天的学校高管会议上展示她的研究.

“在网络环境中满足特殊教育学生的需求带来了很多挑战. 特殊教育董事是如何满足这些要求的 这个领域. 从业者可以使用她的研究作为他们相关决策的基础 到在线特殊教育，”沃格尔说.

吉丁斯的项目表明，从改善的角度重新审视大流行 未来是一项适用于许多领域的有价值的事业. 

她将于2023年5月完成博士学业，并计划继续学习 帮助讲西班牙语的家庭.

“家庭有权利，我们也很荣幸用他们喜欢的语言为他们服务 了解和爱. 我们需要人们在他们所在的地方与他们见面，并说他们的语言。” 吉丁斯说，描述了她下一步学习西班牙语的计划.

——布伦达·吉伦著